Hochschulring 2
ISO 29992
ISO 29992:2018 Bewertung der Ergebnisse von Lerndienstleistungen - Empfehlungen zur Umsetzung
Jeder von uns legt im Laufe seines Lebens Prüfungen ab - in der Schule, im Beruf und selbst in der Freizeit - denken wir z.B. an den Bootsführerschein. Diese internationale Norm gibt vor, was eine Bildungsorganisation bei der Organisation und Durchführung von Prüfungen zur Feststellung des Kompetenzniveaus (engl.: Assessments) bedenken und sicherstellen sollte.
ISO 29992:2018 ist Teil der bildungsbranchenspezifischen ISO 2999x Normenreihe und ist auch als DIN ISO 29992:2021-04 in deutscher Sprache verfügbar.
DeuZert® GmbH ist als Zertifizierungsstelle in der Lage, mit höchster personeller Kompetenz aus dem zuständigen ISO-Normungskomitee TC 232 versehen, Audits und Zertifizierungen nach ISO 29992:2018 durchzuführen. Zögern Sie nicht, DeuZert® GmbH diesbezüglich zu kontaktieren. Schauen Sie sich auch bei unserem Kunden Bellamundo UG (haftungsbeschränkt) um, der schon über drei Jahre sein Sprachprüfungs- und -bewertungssystem nach ISO 29992:2018 bei DeuZert® GmbH zertifiziert hat und überwachen lässt.
Ergänzende Informationen
Die bildungsbranchenspezifische ISO 2999x Normenreihe beinhaltet eine Reihe weiterer bildungsbranchenspezifische Normen. So sind inzwischen auch die
- ISO 29991:2020 Sprachlerndienstleistungen für Aus- und Weiterbildung - Anforderungen sowie die
- DIN ISO 29993:2018 Lerndienstleistungen jenseits der formalen Bildung - Dienstleistungsanforderungen
- DIN ISO 29994:2022 Bildungs- und Lerndienstleistungen - Anforderungen für Fernlernen
- ISO 29995 Lerndienstleistungenfür die nichtschulische Aus- und Weiterbildung - Terminologie
erschienen.
Die Struktur der Norm stellt sich wie folgt dar:
Vorwort
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Einleitung
Ziel der Norm: Schaffung eines Rahmens für die Entwicklung, Umsetzung und Nutzung von Ergebnissen aus Bewertungen von Lernergebnissen
1. Anwendungsbereich
"Dieses Dokument enthält Leitlinien für die Planung, Entwicklung, Umsetzung und Überprüfung von Bewertungen der Ergebnisse [Wissen, Kompetenz, Leistung] von Lerndienstleistungen."
2. Normative Verweisungen
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3. Begriffe
13 spezielle Begriffe werden eingeführt, z. B. Bewertung, Kompetenz oder Fertigkeit
4. Planen einer Bewertung
Von der Bedarfsanalyse zum Bewertungsrahmen
5. Bewertungsentwicklung
Neben der Qualifikation der Entwickler von Bewertungen sind geeignete Bewertungsmethoden und Bewertungsspezifikationen zu finden; es geht um Objektivität und Validität, geeignete Auswertungsverfahren sowie dem Umgang mit Beschwerden und Einsprüchen
6. Durchführung der Bewertungen
An Hand von Leitlinien ist ein Sicherheitsplan für die Bewertung aufzustellen; die Aufsichtsführenden und Bewerter müssen eine dezidierte Qualifikation haben
7. Aufrechterhaltung und Überarbeitung
Die Validität und Zuverlässigkeit der Bewertungen sind kontinuierlich sicherzustellen und zu dokumentieren
8. Fairness
Vertragsgestaltung und Diskriminierungsverbot; Verhaltensregeln und Informationen für die Prüflinge
9. Ethik
Ethik und Informationssicherheit
Anhang A (informativ)
Technische Dokumentation